Matemática

Trabalho na educação infantil e as atividades que aplico com as crianças utilizando os conceitos de classificação e seriação surtem bons resultados de aprendizagem.
Penso que devemos aproveitar qualquer situação do dia-a-dia da sala de aula para trabalhar esses conceitos. No momento de guardar os brinquedos, na rodinha, na formação da fila e muitas outras oportunidades.
Os jogos da aula presencial, foram bem desafiadores e que, para a minha turma de jardim A com crianças de 4 anos deverei fazer alguns ajustes gradativos para chegar no nível do jogo apresentado (Pife). Tenho sempre uma caixa surpresa em minha sala e gosto, também, de aproveitá-la para introduzir conteúdos. Penso que do modo como foi nos apresentada a caixa, as crianças devem ter conhecimento prévio das formas geométricas ou blocos lógicos e, posteriormente, fazer jogos de classificação e seriação deste material que é riquíssimo. Como é bom saber que trabalhamos esses conteúdos diariamente com as crianças e muitas vezes não nos damos conta disso.

Avaliação do Eixo III

Após a construção da síntese das aprendizagens, deparei-me com mais um desafio: trabalhar com o powerpoint. Depois de muitos erros, o material ficou pronto. Entretanto, no dia da apresentação oral mais um desafio me esperava. Na manhã deste dia, verifiquei mais uma vez como iria apresentar e se o tempo determinado chegaria para isso. Abri o documento que estava salvo e treinei mais uma vez. Então, avistei um pequeno erro na palavra “aprendizagens”. Nesse dia, deveria passar no trabalho da minha filha antes de ir a Sapiranga. Daí pensei em levar o CD e pedir que ela corrigisse o erro já que não queria correr o risco de não conseguir arrumar. Chegando lá, o CD não continha nada. Iniciou-se uma correria para a resolução do problema. Mobilizei a família toda para isso. Sanado o sufoco, consegui chegar bastante atrasada a mais um desafio do dia. Resumindo, as apresentações já haviam iniciado e eu seria a primeira conforme a lista dos alunos. Gentilmente, a professora da interdisciplina de música e o tutor Gerson tentaram me acalmar e apresentei por último. Assisti várias colegas apresentarem-se até que consegui centrar-me e absorver o que diziam. Foi complicado.
Voltando às apresentações, nosso grupo mostrou-se participativo e sempre apareceram aprendizagens que não nos tínhamos dado conta. Em relação a esse aspecto, no momento, pensei e refleti de que maneira eu também poderia ter usado aquele aprendizado na minha aula. Contudo, estava nervosa devido ao acontecido e não tomei o cuidado de anotar. Nesse sentido, a apresentação oral foi muito importante. Aprender com os erros, haver reflexão na ação do professor, mudanças pessoais, diversificação das aulas, avanços tecnológicos, compartilhamentos de aprendizagens entre muitas aprendizagens foram as questões mais apresentadas. Penso que para a próxima apresentação precisaríamos de mais tempo e, assim, apresentar com mais calma e poder apresentar mais aspectos importantes que ficaram de fora.
Espero preparar-me com mais atenção para o próximo trabalho.

Avaliação do Eixo III

Na etapa inicial da construção do Portfólio de Aprendizagens, chegamos a questionar a sua validade e finalidade. Num momento, alguns comentaram que era uma tarefa que estaríamos fazendo sem retorno para a nossa aprendizagem. Entretanto, ao final, tínhamos a nossa disposição um riquíssimo material onde acumulamos nosso aprendizado. O melhor disto é que estava tudo documentado com detalhes preciosos. Esse recurso, criticado inicialmente, contribuiu para a elaboração da síntese de aprendizagens, onde colocamos as que consideramos principais para o nosso crescimento pessoal e profissional. Quero elogiar um ponto muito importante na construção do material. O ponto em questão localiza-se na ênfase que a coordenação e o grupo que organizou a síntese onde houve a inclusão do campo pessoal do aluno. Enfim, muitas foram as aprendizagens, mas não havia espaço para tudo. Sendo assim, é claro que muitas aprendizagens não constaram na síntese. Porém, penso que as mais importantes foram mostradas no material construído.

Contação de Histórias

A atividade de literatura, a contação de história em grupos, surpreendeu a todos.

Também foi de muita validade para o nosso grupo as atividades anteriores com a interdisciplina de teatro. Realmente, quando fazemos diversas atividades de descontração antes de algo importante, estamos mais relaxadas e confiantes. Foi o que aconteceu com o nosso grupo. Estávamos calmas e tudo deu certo. O professor André colocou isso pra gente e espero poder contar com isso quando chegar o momento da apresentação da banca no final do semestre.

Surpresas no Teatro

A cada aula de teatro me surpreeendo.

Depois de ler os textos para a atividade de teatro passei a refletir as minhas dramatizações. Na semana passada dramatizamos a criação do mundo onde envolvi toda a turma. Separando os materiais necessários para isso percebi que não necessitava de tanto material que só me atrapalharia na hora da apresentação. Ali eu tinha o mais importante para se fazer o teatro, os alunos. Então alguns foram apresentar sem o material e não deu nenhuma diferença no resultado. Espero, daqui para frente, valer-me disso e, que eu tenho o mais importante, o elemento humano.

Penso, também, iniciar com a turma o trabalho com mímicas. Primeiramente, deixarei eles adivinharem as minhas mímicas em diferenes afazeres do cotidiano deles. Ao longo desse trabalho pretendo que eles iniciem a fazer as mímicas também, apesar do professor ter dito que para a idade deles isso seja um pouco complicado. Porém, acho que eles brincando de adivinhar, logo serão capazes de fazer também. Sempre penso que não devemos subestimar os nossos alunos.

Brincando de trabalhar

O tempo dá experiência e qualificação ao professor, mas também pode trazer acomodação ao mesmo, fazendo o seu trabalho virar uma rotina, penso que isso aconteça com aqueles que não tem verdadeiro amor pelo que fazem, apenas cumprem o seu horário, sem motivação nenhuma e não percebem o valor do seu papel como educador e a responsabilidade que tem em suas mãos. Quem ama o que faz, faz tudo com amor, buscando sempre inovar, melhorar, e o seu trabalho se torna um brincadeira gostosa e divertida! Como disse Tânia Fortuna em entrevista, "A criança brinca de trabalhar e o adulto trabalha brincando se o seu trabalho for feito com amor e prazer". Então o tempo nesse caso só vai ajudar a melhorar o seu saber trabalhar. O período que já vivenciei no PEAD, me provocaram várias mudanças, acredito que para melhor: através da leitura dos textos das diversas interdisciplinas, das aulas presenciais e da reflexão que faço ao realizar as atividades... Dentre as mudanças, posso destacar que passei a observar mais as crianças, a diversificar mais as aulas, a utilizar a teconologia que aprendi sempre durante o processo de cada projeto de aprendizagem. Percebo que sempre posso melhorar.

Visita à BIENAL

A visita à Bienal conseguiu com que eu mudasse minha visão frente à arte. Até esse momento, a arte deveria ser clara. Assim que visualizasse uma obra eu poderia dizer que é uma obra de arte. Depois da visita, esse conceito sofreu modificações. Os mediadores que acompanharam o nosso grupo conseguiram realizar em mim essa transformação. Conforme disseram, em tudo que eu colocar sentido, significado e, principalmente, sentimentos pode ser uma obra de arte. Então, achei relevante os comentários feitos por esses mediadores. Também, a partir disso, penso que quando vamos a uma exposição sempre é válido ser acompanhado pelos mediadores, pois daí é que vem a validade dessa visita.