Surpresas no Teatro

A cada aula de teatro me surpreeendo.

Depois de ler os textos para a atividade de teatro passei a refletir as minhas dramatizações. Na semana passada dramatizamos a criação do mundo onde envolvi toda a turma. Separando os materiais necessários para isso percebi que não necessitava de tanto material que só me atrapalharia na hora da apresentação. Ali eu tinha o mais importante para se fazer o teatro, os alunos. Então alguns foram apresentar sem o material e não deu nenhuma diferença no resultado. Espero, daqui para frente, valer-me disso e, que eu tenho o mais importante, o elemento humano.

Penso, também, iniciar com a turma o trabalho com mímicas. Primeiramente, deixarei eles adivinharem as minhas mímicas em diferenes afazeres do cotidiano deles. Ao longo desse trabalho pretendo que eles iniciem a fazer as mímicas também, apesar do professor ter dito que para a idade deles isso seja um pouco complicado. Porém, acho que eles brincando de adivinhar, logo serão capazes de fazer também. Sempre penso que não devemos subestimar os nossos alunos.

Brincando de trabalhar

O tempo dá experiência e qualificação ao professor, mas também pode trazer acomodação ao mesmo, fazendo o seu trabalho virar uma rotina, penso que isso aconteça com aqueles que não tem verdadeiro amor pelo que fazem, apenas cumprem o seu horário, sem motivação nenhuma e não percebem o valor do seu papel como educador e a responsabilidade que tem em suas mãos. Quem ama o que faz, faz tudo com amor, buscando sempre inovar, melhorar, e o seu trabalho se torna um brincadeira gostosa e divertida! Como disse Tânia Fortuna em entrevista, "A criança brinca de trabalhar e o adulto trabalha brincando se o seu trabalho for feito com amor e prazer". Então o tempo nesse caso só vai ajudar a melhorar o seu saber trabalhar. O período que já vivenciei no PEAD, me provocaram várias mudanças, acredito que para melhor: através da leitura dos textos das diversas interdisciplinas, das aulas presenciais e da reflexão que faço ao realizar as atividades... Dentre as mudanças, posso destacar que passei a observar mais as crianças, a diversificar mais as aulas, a utilizar a teconologia que aprendi sempre durante o processo de cada projeto de aprendizagem. Percebo que sempre posso melhorar.

Visita à BIENAL

A visita à Bienal conseguiu com que eu mudasse minha visão frente à arte. Até esse momento, a arte deveria ser clara. Assim que visualizasse uma obra eu poderia dizer que é uma obra de arte. Depois da visita, esse conceito sofreu modificações. Os mediadores que acompanharam o nosso grupo conseguiram realizar em mim essa transformação. Conforme disseram, em tudo que eu colocar sentido, significado e, principalmente, sentimentos pode ser uma obra de arte. Então, achei relevante os comentários feitos por esses mediadores. Também, a partir disso, penso que quando vamos a uma exposição sempre é válido ser acompanhado pelos mediadores, pois daí é que vem a validade dessa visita.

Brincando mais...

Nessa semana, no II Encontro Pedagógico de Educação Infantil, aprendi várias atividades e brincadeiras. A orientadora enfatizou bastante que temos que fazer uso do Atletismo com os nossos pequenos. O atletismo possui um embasamento forte para as principais atividades motoras a serem trabalhadas: correr, saltar, pular, rolar, agachar, levantar... Também realizamos atividades que continham revezamento com bola e com bastão e, iniciamos o basquete. Porém, muitas escolas (a minha) não possuem essas bolas. Mas enfim, o evento foi válido.

Grandes Receios

SIRLEI WOLSCHICK DE SOUZA
"Olá para todos!!Tenho acompanhado esse fórum desde o início. Porém estava com receio de postar alguma mensagem.Sabe quando não temos afinidade sobre o assunto, vamos esquivando, esquivando... Mas chegou o momento. O fórum encerra hoje e ainda não contribuí. As leituras realizadas desde o início das temáticas mostrou o quanto estamos trabalhando de foma equivocada a arte. Confesso que minhas aulas de arte se resumiam em trabalhos de colagens, recorte, pintura e, de vez em quando, alguma obra de um grande pintor.A última experiência que tivemos foi quando realizamos a releitura da obra de Van Gogh \"Os Girassóis\" e expomos num canto verde da área coberta da escola. "

O trecho acima foi retirado do fórum da Interdisciplina de Artes Visuais sobre a releitura de obras.

Fizemos um exercício em artes através da propaganda visual. Através dele, podemos aprender que sempre deve haver o respeito entre as diferenças e os menosprezados. Existe uma imensa diversidade de seres e que cada um tem a sua peculiaridade. Somos um ser único. Não devemos julgar o próximo e nem apontar o dedo, pois onde apontamos o dedo sempre estará outro dedo apontado para nós. Devemos analisar os fatos e as circunstâncias antes de fazermos um julgamento. Também, a televisão está aí, muitas vezes mostrando uma realidade de família para o nosso aluno que não é a dele. Precisamos estar presentes e mostrar para o aluno os caminhos para a verdade e felicidade. Enfim, através da apresentação de imagens para os alunos podemos trabalhar várias questões como cor, forma ,espessura, letras...

Repensando Conceitos

"Penso que nesses cinco anos no Magistério, adquiri muita experiência. Inicialmente, analisando a questão acima se imagina que esses termos teóricos são utilizados somente nos registros da escola e que não fazem parte do nosso cotidiano de sala de aula. Porém, a prática envolve currículo, é norteada pelo projeto político-pedagógico da escola e é totalmente didática.
Sendo assim, entendo por currículo, todos os conteúdos que devo trabalhar com o meu aluno, então, quando inicio um projeto devo observar quais conteúdos dentro das disciplinas que consigo enquadrar e que estão lá no currículo da escola.
Já no início do ano devo me lembrar que o projeto político-pedagógico da escola segue a linha pedagógica construtivista ou outra conforme a escola, então o nosso conteúdo deve ser ensinado conforme o projeto político-pedagógico da escola. Na escola que leciono, educação infantil, o projeto político-pedagógico foi elaborado conjuntamente. Nós, os professores, e a direção redigimos todo o conteúdo do projeto.
A didática é a forma como vou ensinar os conteúdos. Envolve técnicas, maneiras, recursos e muita criatividade. Saliento aqui a importância de todos os professores cursar o Magistério. Refiro-me aos professores que ingressam na faculdade sem passar pelo magistério e que não tem tantas didáticas.
A didática, dos temas abordados acima, é a mais importante. Porque se eu não procuro a melhor maneira do aluno aprender, diversificar as aulas e assim tornar as aulas dinâmicas, de nada vale ter o currículo a ser aprendido e o projeto político-pedagógico escrito lá na sala de professores ou mesmo na direção."

O trecho acima foi copiado da atividade inicial da interdisciplina de EPPC.

Revendo esses conceitos, penso que...

(postagem em construção)